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鎮江句容:三個“聚力” 做好科學教育加法

:2024年04月11日 鎮江句容市教育局
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近年來,鎮江句容市聚焦資源保障、課堂變革、豐富教學內容和形式,激發學生好奇心、想象力、探求欲,以科學素養的提升促進學生全面發展。

近年來,鎮江句容市聚焦資源保障、課堂變革、豐富教學內容和形式,激發學生好奇心、想象力、探求欲,以科學素養的提升促進學生全面發展。

聚力支撐保障,建好科學教育“基本盤”。組建市級學科聯盟、江蘇省級鄉村骨干教師培育站、市級優質課基本功研修班等團隊,完善師徒結對機制。把學生科學素養納入學業質量監測范圍和學生綜合素質評價指標,全方位考查學生科學素養,引導學生掌握科學研究方法和創新思維,提升學生動手動腦能力。充分利用社會科普資源,與市科協、氣象局建立合作關系,每年定期舉行科普進校園活動,推動科學教育走進千家萬戶。

聚力課堂變革,優化科學教育“生態圈”。開齊開足開好科學類課程,不斷優化教學案,突出科學教育的學期規劃綱要、單元教學設計、課時教學設計三級備課,根據學生的認知水平、接受能力等因素,有針對性地加強對學生的科學教育指導。舉辦數字化實驗教學觀摩研討等主題研討活動,促進教師專業成長。提倡師生利用生活中的廢棄物或常用物自制教具、學具,拓展教材實驗范圍。將學校課程、課后服務和課外實踐活動進行一體化設計,確??茖W教育的一致性。實施主題式、啟發式、探究式教學,提升分層次作業、實踐性作業、創新性作業的設計水平。探索項目式、體驗式、跨學科學習,提升學生建模轉化和解決實際問題能力。

聚力實踐場域,貫通科學教育“立交橋”。將科學教育作為課后服務重要項目,加強對學生科技社團和興趣小組的指導。后白中心小學氣象觀察小組堅持十多年每個學習日測氣溫、觀風向、作記錄,提醒師生注意天氣變化,培養了科學研究態度。華陽實驗小學建成科學數字化實驗室,學校入選第一批“十四五”省科學教育綜合示范學校。統籌社會優質資源,完善與該市青少年宮、博物館合作共育機制,組織學生到農博園等實踐基地開展綜合實踐活動,豐富科學教育社會課堂內容,提升教育效能。開展校園科技節、創客少年評選、教師實驗大賽、機器人比賽等活動,通過多彩活動激發和培養學生的創新意識。

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文:王振袢&發表于江蘇
關鍵詞: 近年來 鎮江 句容 聚焦 資源

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