盛夏草木長，暑期美好至。為響應濟南高新區教育文體部和學校的暑期計劃，濟南高新區第一實驗學校五年級15班班主任王忠燕老師向家長和學生小組強調高新教育全環境立德樹人“三引導”育人理念，積極開展了融合學校、家庭、社區的暑假學生成長共同體活動。

暑假前，王忠燕老師就在家長群里認真講解了暑期的安全與學習工作，并對各共同體小組的規劃工作進行引導，使得學生成長共同體的構建順利進行。很快，學習共同體成員之間就商討并制定出本小組的活動計劃，從共同體的命名、名字內涵、共同體的標志到任務分工，各共同體成員目標清晰，分工明確。

晨跑篇

每周六清晨六點半，舜華路街道穎秀社區“兒童晨跑隊”都會如約集合。領跑員先帶領孩子們進行熱身活動：弓步壓腿、側壓腿、高抬腿，孩子們跟隨指令，認真做著每一個動作，為接下來的晨跑活動做好充分準備。

閱讀篇

在舒適的環境里，學生們徜徉在書的海洋。從書架上取一本心儀的書，或自己靜讀，或組員間小聲討論，在閱讀中，孩子們的思維如點點繁星，點亮知識的夜空。通過自主閱讀，孩子們不僅吸取了知識，開闊了視野，同時提高了自己的素質和修養，共同繪就出成長的斑斕畫卷，使成長共同體閃耀光芒。

練字篇

中國漢字文化博大精深，源遠流長，一撇一捺間，是書不盡的民族風情，道不盡的華夏詩篇。孩子們借助手中的字帖，認真的臨摹、書寫，在一遍遍的練習中既陶冶了情操、培養了毅力，又用心感受到了橫豎撇捺間蘊含的漢字之美與文化之魂。

休閑運動篇

暑假中學生的身心健康是老師和家長關注的重點，為了給孩子們營造一個良好的身心健康環境，家長志愿者提供了優質資源，帶領孩子們體驗了兒童團體沙盤游戲。在團隊沙盤游戲中，孩子們需要相互協作和配合，這種過程有助于培養他們的團隊協作能力和合作精神，提高人際交往問題的能力，并學到更多處理問題的方法。在成長共同體組長的合理規劃下，大家一起進行體育運動，在活力中增強體質，在游戲中進行心理調適。

每一種經歷都是成長，每一個瞬間都是美好。學生成長共同體活動的啟動，為學生創建了和諧健康的成長環境，通過開展自主合作探究式學習，幫助學生實現了自我管理，自主發展以及綜合素養的提升，隨著學習共同體活動的不斷推進，期待同學們能夠獲得更大的進步。